Gyermek figyelme – miért nem figyel rám?
„Hiába szólok neki.”
„Mintha meg sem hallaná, amit mondok.”
„Pontosan tudja, mit kérek tőle, mégsem csinálja.”
„Csak akkor figyel, amikor ő akar.”
Sok szülőben megfogalmazódnak ezek a mondatok. Különösen akkor, amikor egy óvodás gyermek újra és újra elkalandozik, félbehagyja a feladatot, máshoz nyúl, feláll, beszélni kezd, vagy egyszerűen úgy tűnik, mintha nem érdekelné, amit kérünk tőle.
Ilyenkor könnyű arra gondolni:
„Direkt csinálja.”
Pedig nagyon sok esetben nem erről van szó.
A gyermek figyelme nem egy kapcsoló, amelyet kérésre egyszerűen be- vagy kikapcsol. A figyelem egy összetett idegrendszeri működés, amely gyermekkorban még folyamatosan fejlődik.
A „nem akar figyelni” és a „nem tud még jól figyelni” nem ugyanaz
Egy ötéves gyermek figyelmi képessége még messze nem olyan, mint egy iskolásé vagy egy felnőtté.
Ahhoz, hogy végighallgasson egy utasítást, megértse, megjegyezze, majd végre is hajtsa, egyszerre több képesség megfelelő működésére van szükség.
A gyermeknek:
észre kell vennie, hogy hozzá beszélünk,
ki kell választania a fontos ingert a sok másik közül,
fenn kell tartania a figyelmét,
meg kell értenie az elhangzottakat,
emlékeznie kell arra, mit kértünk,
gátolnia kell a számára éppen érdekesebb tevékenységet,
és végül el kell kezdenie a feladat végrehajtását.
Ez felnőttként egyszerűnek tűnhet.
Egy fejlődő idegrendszer számára azonban komoly feladat.
Ezért amikor egy gyermek nem teljesít azonnal egy kérést, az nem feltétlenül engedetlenség.
Előfordulhat, hogy valóban nem tudta megfelelően feldolgozni vagy megtartani az információt.
„De amikor legózik, órákig tud figyelni!”
Ez az egyik leggyakoribb szülői kérdés.
Ha egy gyermek hosszú ideig képes egy számára érdekes játékra koncentrálni, könnyen arra következtethetünk, hogy a figyelmével semmi probléma nincs.
A figyelem azonban nem minden helyzetben működik ugyanúgy.
Egészen más figyelmi működést kíván:
egy kedvenc építőjáték,
egy mese,
egy mozgásos játék,
egy több lépésből álló szülői utasítás,
egy óvodai feladat,
vagy egy olyan tevékenység, amelyet a gyermek nem maga választott.
A saját érdeklődésből végzett tevékenység erősen motiválja az idegrendszert. Sokkal nehezebb ugyanazt a figyelmet fenntartani egy kevésbé érdekes vagy nagyobb erőfeszítést igénylő feladat során.
Ezért önmagában az, hogy a gyermek valamivel hosszasan képes játszani, még nem jelenti azt, hogy minden helyzetben megfelelően tudja szabályozni a figyelmét.
Mitől függ a gyermek figyelme?
A gyermek figyelmét nagyon sok tényező alakíthatja, sok tényezőtől függ:
az idegrendszer érettségétől, a környezeti ingerektől, a motivációtól, a fáradtságtól és az önszabályozás fejlettségétől is.
Befolyásolhatja például:
az életkor és az idegrendszer érettsége,
a fáradtság,
az éhség,
a túl sok környezeti inger,
a zaj,
a mozgásigény,
az érzelmi állapot,
a feladat nehézsége,
az utasítás hossza,
a motiváció,
a szenzoros ingerek feldolgozása,
az önszabályozás érettsége.
Van olyan gyermek, akinek egy zajos szobában rendkívül nehéz kiválasztania a számára fontos információt.
Másik gyermeknek ülő helyzetben nehéz figyelnie, miközben mozgás közben sokkal együttműködőbb.
Van, akinek a hosszú mondatok okoznak nehézséget.
És van olyan is, aki egy feladat elején még jól teljesít, néhány perc múlva azonban elfárad az idegrendszere.
Kívülről ezek mind tűnhetnek egyszerű figyelmetlenségnek.
A háttérben azonban egészen különböző okok állhatnak.
A viselkedés mögött mindig érdemes keresni az okot
Amikor egy gyermek újra és újra „nem figyel”, érdemes egy pillanatra másképp feltenni a kérdést.
Nem azt kérdezni:
„Miért csinálja ezt velem?”
Hanem inkább azt:
„Mi történik vele ebben a helyzetben?”
Ez apró változásnak tűnik, pedig nagyon fontos.
Az első kérdés mögött könnyen megjelenik a szándékosság feltételezése.
A második viszont segít megkeresni, milyen képesség vagy idegrendszeri működés okozhat nehézséget a gyermeknek.
A gyermek viselkedése sokszor nem maga a probléma, hanem annak a jele, hogy valamivel még nehézsége van.
Mit tehet a szülő?
Néhány egyszerű változtatás sokat segíthet.
Menjünk közelebb hozzá
Ne a másik szobából szóljunk neki.
Menjünk oda a gyermekhez, teremtsünk kapcsolatot vele, igyekezzünk felvenni vele a szemkontaktust, és csak utána mondjuk el, mit szeretnénk.
Ha a gyermek közben máshová néz, játszik vagy más inger köti le a figyelmét, könnyen előfordulhat, hogy a kérésünk csak részben jut el hozzá, vagy nem tudja megfelelően feldolgozni.
Ezért sokszor már az is sokat segít, ha előbb megvárjuk, amíg ránk figyel, és csak ezután adjuk az utasítást.
Adjunk rövid utasításokat
A hosszú:
„Menj be a szobádba, tedd el a játékokat, keresd meg a cipődet, vedd fel, és hozd ide a kabátodat is!”
helyett először csak ennyit mondjunk:
„Kérlek, tedd el a játékokat.”
Ha elkészült, jöhet a következő lépés.
Adjunk időt a feldolgozásra
Nem minden gyermek tud azonnal reagálni.
Miután elmondtuk a kérést, érdemes néhány másodpercet várni, mielőtt újra elmondjuk.
Csökkentsük a zavaró ingereket
Bekapcsolt televízió, háttérben szóló mese, testvérek játéka, sok játék és folyamatos zaj mellett sok gyermeknek sokkal nehezebb figyelnie.
Használjuk a mozgást
Óvodáskorban a mozgás nem a tanulás és a figyelem ellensége.
Éppen ellenkezőleg.
A megfelelő mozgásos tapasztalatok segíthetik az idegrendszeri szabályozást, a testtudatot, az önkontrollt és azt is, hogy a gyermek később nyugodtabban tudjon egy feladathelyzetben részt venni.
Figyeljük meg, mikor működik jobban
Hasznos kérdések lehetnek:
Mikor tud jól figyelni?
Mikor kezd el szétesni a figyelme?
Milyen környezetben könnyebb neki?
Mozgás után jobb?
Délelőtt vagy délután?
Egyéni helyzetben vagy csoportban?
Az ilyen megfigyelések sokszor többet elárulnak, mint maga a „nem figyel” megállapítás.
Mikor érdemes segítséget kérni?
Minden kisgyermek figyelme elkalandozik időnként. Ez önmagában teljesen természetes.
Érdemes azonban szakemberrel beszélni, ha a figyelmi nehézség tartósan és többféle helyzetben is megjelenik, és jelentősen megnehezíti a gyermek mindennapjait.
Például ha a gyermek:
nagyon nehezen követ egyszerű utasításokat,
szinte minden tevékenységet rövid idő után félbehagy,
feltűnően nehezen irányítható vissza egy feladathoz,
folyamatosan új ingert keres,
csoporthelyzetben különösen nehezen működik,
gyakran úgy tűnik, mintha nem hallaná, amikor hozzá beszélnek,
vagy a figyelmi problémák miatt rendszeresen konfliktusba kerül a környezetével.
Ilyenkor nem az a legfontosabb kérdés, hogy „rossz-e a gyermek”, hanem az, hogy mi nehezíti számára a megfelelő működést.
Egy alapos állapotfelmérés segíthet megmutatni, hogy a figyelmi nehézség mögött milyen tényezők állhatnak, és mely területeken érdemes támogatni a fejlődését.
A gyermek nem ellenünk dolgozik
Talán ezt a legfontosabb megérteni.
Amikor egy ötéves gyermek nem figyel úgy, ahogyan szeretnénk, nagyon ritkán arról van szó, hogy tudatosan bosszantani akar bennünket.
Sokkal gyakrabban arról, hogy egy adott helyzetben az idegrendszere még nem képes arra a teljesítményre, amelyet elvárunk tőle.
A határokra természetesen szükség van.
A következetességre is.
De közben azt is érdemes megértenünk, hogy a gyermek fejlődő idegrendszerrel próbál eligazodni egy számára sokszor nagyon ingergazdag világban.
Ha a viselkedés mögött nem rossz szándékot, hanem egy még fejlődő képességet látunk, egészen másképp tudunk hozzá kapcsolódni.
És sok esetben éppen innen indul el a valódi segítség.
Eőry Zsuzsanna
gyógypedagógus
mozgásfejlesztő szakember
Moccantó – Kaposvár
Kapcsolódó cikkek – Olvass tovább
Fejlesztési lehetőségek a Moccantónál
Segíthet feltérképezni, hogy a gyermek alacsony kudarctűrése mögött milyen figyelmi, önszabályozási, mozgásos vagy más fejlődési tényezők állhatnak.
Játékos feladatokkal támogatjuk többek között a kitartást, a figyelmet, a szabálykövetést, a mozgáskontrollt és az önszabályozáshoz kapcsolódó képességeket.
Akkor lehet indokolt, ha a gyermeknek célzottabb, személyre szabott támogatásra van szüksége.
Ha azt tapasztalod, hogy gyermeked figyelme tartósan nehezen irányítható, gyakran nem tudja követni az utasításokat, hamar elfárad egy feladathelyzetben, vagy a figyelmi nehézségek már a mindennapjait is megnehezítik, érdemes közelebbről megnézni, mi állhat a háttérben.
A Moccantónál komplex állapotfelméréssel, tanácsadással és szenzomotoros mozgásfejlesztéssel segítem a gyermekek fejlődését.
Mert minden mozdulat számít.
Hozzászólások